七年级数学期中复盘，提升教学实效

七年级A3班、A4班数学期中复盘，提升教学实效

数学学科11月2日期中考试及加强测主要考察了七上第一章有理数和第二章几何图形的初步认识内容。试题难度中等。

以下是对11.2期中考试A3班、A4班的成绩分析：

平均分七A3班84.5分，七A4班92.4分；七A4班考的不错，完成了班级既定目标；A3班很差，且两班分差太大，相差11个名次。高分段平均分：七A3班104.5分，七A4班108.1分；前百名七A3班7人，七A4班9人。低分段七A3班59.9分，七A4班73.5分。

七A3班这次整体成绩不好，主要表现在部分优等生没考出来，中等也退步了，从而导致200名之后两班分数段差了一个档次，不及格人数过多，尤其是A3班低分段太低，比最高了低了快30分。对A3班的成绩我进行了深刻反思，主要总结为以下几点：

1.班里三分之二女生为学困生，考了几何题后表现得更为明显。除了考查已知角作图的识图能力、分类讨论等共性失分点，混合运算纯计算题及计算相关题目低4班4分左右。

2.班级整体状态散漫，学生近期表现浮躁，假期作业质量差；因个人身体原因有段时间没上课，学生丢了数学规矩和习惯，A4班用了一周时间重新恢复，因A3班级活跃，不能很快把之前的规矩和好习惯重新抓起来，但在慢慢变好；也有好几名优等生因为不认真审题等原因失分多道简单题，高分段不够理想。

3.因人数不齐无法保证上课质量，每次正课都有4-5人因病假等原因缺席课堂，因数学学科的系统性关联性，恶性循环。

应对措施：

1.每天一个表扬，鼓励孩子们，树立自信心，同时榜样学生带动，激发学习积极主动性，营造班级爱学数学的氛围。抓基础，尽快让学困生变少。

2.抓态度和习惯，反复正面要求，反复抓，抓反复，先回到上个月的规则意识和好习惯的保持。

3.课堂是培养思维的最好场所，应多与班主任沟通，尽量保障班级上课人数齐全，未到学生追踪到位，同时设置课堂及作业量化积分制度。

4.恩威并施，严格要求优等生，同时树立榜样带动班级爱数学、学数学的氛围，11.2期中后课间已经能够感受到一些男生牵头学习数学的良好氛围了。

以下是对11.9期中加强测A3班、A4班的成绩分析：

平均分七A3班80.25分，七A4班84.03分；优秀率：年级平均20.79%，七A3班27.78%，七A4班28.21%；前百名七A3班10人，七A4班9人。及格率年级68.62%，七A3班61.11%，七A4班74.36%。

与上次考试相比，两班分差缩小了，名次也从相差11变成了一个名次。七A4班成绩稳定，继续发扬优点，同时要抓紧后进生。A3班通过严抓态度和习惯，以及对优等生的单独谈话，成绩明显提升，班级优秀率和整体平均分均有了提升。关键还是后进生，是个大难题，需要用上适合的方法和严抓后进生的课堂和作业。

成长路上我会一直努力，让自己变得更优秀，让两个班的数学成绩也更优秀！

杨佳欣

2023年11月