崔文文历史期中复盘，提升教学实效报告

期中考试复盘分析会

对于本次成绩分析对于班级的问题和解决的措施进行如下的总结：

在课堂上：定向自学没有高效的利用，松松散散，没有紧张的意识。课堂展示的环节回答问题拖拖拉拉不简明扼要，说明在定向自学的效率很低。尤其是讨论环节虽然讨论的很积极但是小组内的纪律非常的乱，发言的顺序无序，你一句我一句，导致合作研学环节的效率很低。在展示环节人员比较固定，没有起到很好的展示的作用。听学生回答问题的状态不好不认真，别人回答问题时环节还有人插话。在精讲领学环节对于如何做笔记比较欠缺，老师讲完了书上却没有笔记。

自习课和课时练：完成作业前15分钟的读背没有落到实处，只是读并不用心。课时练的书写很差从这一点上说明他们的态度不够端正。而且课时练的改错只是流于表面还有一部分人不改，只改一个ABCD并没有真正理解这道题为什么出错。导致了课时练大打折扣。课时练中的答题的规范问题，多次强调仍有些学生没有改正。

其他：并没有追着老师问问题的这个意识，以及尖子生并没有起到一个良好的带动作用，好学生没有紧张度很难举一反三，学到的知识不灵活。课代表的培训没有到位，对于老师布置的任务没有提醒全班。限时练没有那种满分的意识。

今后努力的方向和措施:

１、定向自学环节每次都要有表扬和批评，要让这些孩子知道怎样更高效，别人是如何做的。

２、合作研学环节的效率，要再次培训小组长，在合作研学环节的纪律和把控，不要眉毛胡子一把抓。对于问题要进行分类，比如说比较简单的就让成绩弱一点号来答，提高他们的参与度。

３、激情展示每天都要追踪，谁今天站的次数多，谁今天回答是经过思考的最有价值就，进行加分表扬，同时要引导学生如何形成连续的思维，强调细节。

４、对于前10分钟的读诵要落到实处，每一课都有读背，必须在读的时候也要写。

５、对于书写差的要单独对接，每天都要张贴写的好的给他作为借鉴，每天在上课前也要照片哪些差的让大家看看，慢慢的让他自己觉得不好意思，他的态度转变了，那他就能写好了。

６、课时练改错，从我这一科严格抓起，当天限时练下发后最晚我上第二节课前改完，要进行抽查和量化，对于改错不好的组进行惩罚。

８、尖子生的榜样带动作用。要让他们对比别的班优秀生的成绩从而刺激她的竞争意识。从而形成良好的班风。

９、重要的是态度，对于学科的态度要端正，要更踏实一点。细节决定成败就从简单的题开始，比比每天谁的基础题全对。

１０、问老师问题：告诉他们想让老师更加关注你，必须要问老师问题，有时候学生给你讲的没有老师讲的更加透彻和简单。为了激发他们问问题的意识，设置一个互助小组的表，每一次问老师问题你就给自己加一分。

１１、对于做笔记，每天都会抽查一个科目的笔记，从而倒逼他们做笔记的意识。