静待花开

我始终认为孩子们心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界，你就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

作为一名教师，教育学生特别是问题学生，不能带着有色眼镜或主观看法去处理问题，而是要循循善诱，时刻尊重、信任他们，不能一味地指责批评，否则会引起学生的逆返心理，适得其反。

我的教学步伐迈得很慢，这样做是为了让全班的同学都能跟上我的脚步，共同把知识点一个一个脚踏实地的踩过去。然而尽管如此，我发现有一个学生始终跟不上全班学习的脚步，即使课余时间我不断的给他补课“充电”，效果仍然不佳。

他上课发呆、走神、睡觉，始终见不到他把心思放到学习上。一开始我找到他，凶他嚷他，但始终见不到他的改变。后来我想嚷他训他怎么也不会了解到他不喜欢学习的真正原因。再后来，利用课余时间，我不断找他谈心，和他聊我喜欢的东西，聊一些校外比较新奇的东西，为了打消他的戒备心理，我把聊天的地点选择在了无人的楼道或者宽阔的操场上，从交谈中，我得知孩子的父亲从事机械类工作，除了白天上班晚上还要加班画图，从孩子小时候起，父亲就很少有陪伴孩子的时间，这就导致他们父子关系并不是很好，从父亲送他来学校他便讨厌上学，所以一直无法安心学习。

通过和他不断的沟通，不停的鼓励，慢慢把他的世界观引领到了正确的观念上来，让他明白，学习是学给自己的，只有自己学有所成，以后才能办大事，才能去做自己想做的事。慢慢的我发现，这孩子遇到问题开始主动找我聊天，虽然成绩提升速度有点慢，但是对于学习和上课的态度有了明显的改善。我相信，在我的坚持下，他一定会有花开的那一天。

善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心灵距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。