读《给青年教师的建议》有感

   回想第一次以老师的身份站在讲台上，内心忐忑不安，特别紧张。因为我既不是师范专业毕业，也没有接受过专业方面知识和培训，只能回忆模仿自己老师上课时的情景。几天下来，我明白做一名老师，真的不容易。于是我去向有经验的教师讨教方法，我也常常思考怎样找到教学和生活的平衡点让自己不再每天盲目地忙碌，以及怎样提高自己的教学质量等等一系列的问题。

  《给青年教师的建议》是一本神奇的书，只要用心研读，你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，而苏霍姆林斯给教师的一些建议与思考，也值得我们反复阅读与推敲。书中有一段话，我感触很深：课堂得令人感兴趣，意味着学生在学习和思考的同时，还感到兴奋和激动，对发现的真理不仅诧异，有时甚至惊讶，意识到和感觉到自己的智力，体会到创造的愉快，为人的智慧和意志的伟大而自豪。让课程变得有趣，最大限度地调动学生兴趣，激发学生潜能，是上好一节课的关键所在。

一、树立正确的教师观

  "教师的时间从哪里来"，教师工作本身的方式和性质，就决定了教师的忙碌，备课、上课、批改作业、课后辅导再加上课外的工作等等，充实了教师一天的生活，所以经常以"辛勤""奉献"等来形容老师。苏霍姆林斯基在书中提出了自己的建议，他认为"教师进行劳动和创造的时间好比是一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它"，而滋养它的小溪流便是读书，每天不间断的读书，与书为友，不以应付上课而读书，而是"出自于内心的需求和对知识的渴求"。用自己读书所获得的知识，来改变死扣教科书的备课。

二、关爱学生，呵护成长

  苏霍姆林斯基在书中谈到要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的孩子一样。发自内心地爱学生，做学生的良师益友。学生是一个活生生的有思想的人，你对他们的点滴关爱和付出，他们都会明白，尊重他们的独立人格，给予他们爱和尊严。真正让他们成为课堂的小主人，成为学习的第一执行者。当你拿着这颗赤诚之心去对待学生时，他们也一定会真心地去对待，孩子就会喜欢你，尊重你，这都是相互的。当孩子们每天盼着上课，课堂变得活跃，学生的积极性和学习效率都会得到提高，效果也会事半功倍。在爱的浇灌下，他们一定能开出最美的花朵。

三、循序渐进、启迪思考

  我时常会在办公室发牢骚，“这道题都讲了很多遍，怎么还是有那么几个学生不会？”读完这本书之后，我觉得我可能错怪他们了，我在讲课的时候忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。并非教学内容讲的越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握的越牢固，要想真正地掌握知识，不仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且还要教给学生怎样思考，让他们独立得自觉地深入到教师的详细讲解中来。我们教师要把课堂的主动权还给学生，让“知道的人讲给不知道的人听”。

最后，与时俱进，创意教学。