《给青年教师的建议》有感

寒假期间，为了提高自己的专业素养，我读了张玉霞主编的《给青年教师的建议》这本书，读过之后觉得受益匪浅。让我感触最深的就是前言中的一句话：“快乐是一种美德”。是的，快乐是一种美德，它是我们青年教师所应该具备的一种态度，是课前课后乃至生活中指引我们教学的基本原则和落脚点。快乐是一种人生态度，是一种个性品质，在快乐的生活境遇中，才能发展出健康的人格。所以，让成长中的孩子感受童年生活的快乐，本应就是学校教育的职责，是教师的职责。

读完这本书后，我无比深刻的体会到“教书育人”是多么重要的一件事。这本书分为五个专题，分别是：态度决定高度、将工作做到极致、不要抱怨生活、在学习中成长、做一个大写的“人”。每个专题下列若干个小主题，系统而又全面的罗列了给青年教师的建议。以下谈谈自己的感悟。

“从教育的小事做起”，书中作者以课堂中一个简单的“学生扔书”的事件，告诉读者，教育是一项宏大、持久的工程，教师应该重视日常教学中的小事。

细节决定成败，课堂上发生的每一件小事都是不能预知的，如果我们解决不好就会打消学生学习语文的积极性，处理不当还会激化师生之间的矛盾，这样就会导致教师在学生眼中的威信慢慢降低，甚至出现逆反情绪。刚站上讲台的我，因为没有经验，在带第一届学生的时候，这样的事情时有发生，但是随着自己管理学生的经验不断提高，慢慢的，我会以适当的方式处理课堂上的突发事件，这样，问题不仅得到了圆满的解决，师生之间也建立起了理解的桥梁。是啊，教育中这样的小事太多了，可谓举不胜举。特别是一线青年教师，只要认真的从一件件小事做起，就会柳暗花明，获得意想不到的收获。教育无小事，塑造学生完美人格，教师应从点点滴滴的小事做起，从学生平时的言行、情感、态度、习惯和心理的变化做起。

“学会反思才能成长”，“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定会成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来”。那时刚站讲台的我对于这句话还不以为然，认为只要自己知道哪个地方讲的不好就足够了，不用再麻烦用笔写下来。现在想来真是后悔莫及，如果从一踏上讲台就开始坚持写反思的话，现在的自己也许会更加优秀。

作者在书中说：“一个勤于动笔的人，必定是一个勤于思考的人，一个勤于思考的人，必定会做出不凡的业绩！是啊，做为青年教师，我们更应该让思考成为一种职业习惯，善于思考，勤于思考，乐于思考，收集丝丝感动、点点精彩，开启智慧，在反思中进步成长！

“批评也会是美好的”，在日常的教学中，学生犯错是家常便饭，批评也是在所难免的，没有批评的教育，是不完整的教育。但是过于直接，过于激烈的批评可能会打消学生学习的积极性，甚至伤害到他们的自尊心，高明的批评会产生意想不到的奇迹，所以如何让批评也成为一门艺术就成了青年教师的必修课程。

书中作者用了简单几个字就把这种高明的批评方法教给了我们青年教师。分别是：1、避一避，批评惩罚学生不能伤害其自尊心，切记当众训斥与体罚；2、缓一缓，在气头上批评难免会有一场暴风骤雨、雷霆震怒，这对学生是一种极大的摧残。此时最好先忍一忍，等自己心平气和后，再选择适当的方法批评教育；3、选一选，选择合适的时间、地点，批评才能达到预期的目的；4、绕一绕，借助身边熟悉的、优秀的人或事加以适当的引申发挥，从侧面启发诱导；5、冷一冷，有时故意冷淡，使之感到无声的惩罚，从而让学生反省自己的过失；6、激一激，根据青少年好胜心强的特点，用激将法刺激，使之改正缺点错误；7、笑一笑，用幽默作为批评手段消除学生的逆反心理。批评学生，其实我们可以比表扬做的更加美丽！

最后，我想说的是，作为一名年轻的教师，我还有太多需要学习的地方，我能做的是不忘初心，踏踏实实做好每一天的工作，投入全部的热情，带领孩子们去追求他们的自由和梦想，和他们一起成长。对于这本书，里面还有很多值得我们细细品味，慢慢咀嚼的“美味佳肴”，希望在今后的教学中我能做的更加精彩。