扩优提质双十一条

通过认真阅读“扩优提质双十一条”，我有以下感悟：

一、老师要用好课堂上的关键时间

老师在课堂上担负着关键的角色，他们不仅要传授知识，还要确保学生充分掌握所学内容。然而，课堂时间有限，作为老师需要善于抓住黄金学习期来达到教学目标。

在上课前，老师需要充分准备。包括仔细研读教材，理解所教知识点的核心要点，并规划好课堂教学的内容和顺序。确保充分准备能够帮助老师在教学过程中更好地把握时间，并确保课堂进展顺利。

在课堂上，老师应该明确教学目标，并将其告知学生。教学目标可以帮助学生明确学习重点和难点，并激发他们的学习积极性。老师也要关注黄金等待期，提问后给学生留足时间思考，而不是迫切的让学生说出答案。同时，明确的教学目标有助于老师有针对性地安排课堂教学，避免时间浪费。

老师应该给学生树立一个良好的时间管理榜样。在课堂上，老师需要合理安排时间，并把握好教学进度。同时，老师也需要要求学生养成良好的时间管理习惯，如合理安排作业时间、提前准备课程等。通过培养良好的时间管理习惯，老师可以提高学生的自律性和效率，使他们能够更好地利用课堂时间。

二、关注学生如何回答问题

鼓励每个学生参与回答问题，不论答案对错。给予有效的反馈和肯定，鼓励学生表达自己的观点。同时，也要尊重学生选择不回答的决定。当学生给出正确答案时，用肯定的语言和微笑表达对他们的赞赏和认可。这可以增加学生的自信心，鼓励他们更多地参与和回答问题。对于犹豫或不确定的学生，提供相关的提示和指导，让他们感到有所支持和鼓励。鼓励学生尝试和表达自己的思想，并给予积极的反馈。这可以帮助他们克服困难，积极参与问题的解答。

例如，上课当A学生回答问题时，可以让B同学来回答关键步骤的依据；同时，通过不断的追问问题让每位学生掌握做题思路，也可以避免学生在上课时走神，提高学生上课的学习效率。

三、用好试卷“星级纠错法”

“星级纠错法”，只学试卷上不会的、没掌握的。就是让学生对试卷上错题标上一个星号，复习时，只看标星号的题目。若仍然似是而非的题目，立即标上二星，一个月后只看标记二星的题目。经过反复巩固，学生没有掌握的题目会越来越少，直至完全掌握。

对于程度较差的同学，先找出错误。也就是把平常作业上的、考试卷子上的错误找出来，认真记下来。这一步重在有心，不能因为老师讲后听懂了而忽略，一听就会，一做就蒙，应该是很多学生的通病。找出错题所考察的知识点，要把错题所涉及的概念、定理梳理清楚。回归课本，明确引起错误的知识点所在的章节、以及与前后知识衔接的关系。