十一条心得体会

十一条 总结
1.针对背诵双过关，我的理解是数学学科需要背诵的地方不多，但是同样重要，尤其是对于这本书的第八章的公式背诵，学生需要先背过公式，口诀，在此基础之上才能做出来相关计算题。这一点我通过每节课的前五分钟进行，效果并不是很好，应该是平时对背诵督促不到位导致的，今后会对公式提问提出明确要求，并且利用好小组，可以以小组为单位相互背诵。
2.针对提升读课本，读题素养，我的理解是新课之前需要学生们自行预习，然后上课的时候可以有侧重点的听课，这一点我一直做的不够，经常是课前三五分钟才要求同学们打开课本提前看书，应该提前到头一天，预习效果应该可以更好。对于读题素养，目前正在尝试，摸索阶段。
3.针对用好课堂上的关键时间，我平时都会利用前半节课把课堂的主要内容讲解完毕，剩下的时候基本是用来练习，但是有时候会因为作业和学生状态打乱顺序，并不能每节课精准把握黄金时间，所以有时候会有上课时间的浪费，现在每节课之前我会先理顺一遍顺序，然后尽量按照理顺出来的顺序上课，争取利用好黄金时间，提高课堂效率。
4.针对关注学生如何回答问题，我一直关注学生的回答，但是有时候对于错误答案的发言会忍不住打断，缺少对同学完整做题思路的尊重，现在在努力改进，尽量听取学生的完整答案，然后也在试着让同学们给错误答案纠错，尽量避免我的一言堂。同时也在逐渐增多对正确答案的表扬和鼓励，增加正面强化，提高同学们的积极性。
5.针对秉持对就是百分之百正确的高标准要求，这一点我一直在贯彻执行，因为数学的严谨性，需要的是对就是对，错就是错，所以对于同学们不完整的答案和过程，我一般都会重复讲解，确认完整，正确。目前也在尝试让学生补充讲解或者改正过程。
6.针对课堂讲解需要明确课型的学习侧重点。这一点对于一些新授课我做的不到位，有时候着急，就会着重练习，而忽视了公式的推导过程，应该先理顺清楚公式的推导过程，并且要在课上多次重复公式，口诀，争取全部同学当堂记住，然后在此基础上在做练习，步调不能乱，不能舍本逐末。习题的记和用是习题课的重点，以后每次上课之前我都会在本上先列出来本节课的重难点，本节课的上课流程，有课件的情况下认真对照课件，再对照一遍课标，让学生在正确的侧重点下学习。
7.针对正确处理好作业，我以前的习惯是所有同学的作业一样，个别好学生会单独再加题。但是这样就导致了一些差生的作业完不成，长时间会习得性无助。所以现在再学着给差生先留基础作业，有了基础再往后写，除了关注先进生，还要关注后进生。
时间关系，到现在为止就有这些心得体会，接下来的时间还会继续认真钻研十一条，认真贯彻执行十一条，认真对待两个班级的每一个学生，认真对标课标，对标每节课的重难点和侧重点。