学习《思维导图》心得

学习《思维导图》有感

听了邸校讲的东尼·博赞的《思维导图》，收益匪浅，对自己的教学有了另一种全新认识，瞬间感觉到自己以前教学的思维太单一无味了，我们应该用另一种思维去看待自己的教学。同时，对自己以后的教学也很有借鉴的意义，对教学也有了一些不同的看法，不再局限于老师的讲授，而是应该让学生以政治学科的思维去学习，自己能够获得自主学习政治的能力。通过思维导图学习方法学生能够有政治知识的全局感，把素材与知识相互联系在一起，从而拥有政治学科观念。例如可以用一个知识点，让学生去找这个知识点的题，发现不同素材表达的同一个知识，更好的了解和运用知识。

思维导图运用在政治教学中，赋予了政治教学新的意义，是政治课堂更有思维力、创造力和生命力。思维导图可以帮助我们节省备课的时间提高备课效率，从而更好的服务课堂，更好的服务学生，提高课堂的教学效果。因为刚开始绘制思维导图，需要老师去耐心的教授，细心地去指导，使学生对老师有不同的认识，增进了师生之间的关系。今天，听了邸校解读《思维导图》对教学有了以下的思考。

1.思维导图可以使学生的大脑得到充分的发展，提高学生的创造力、思维力和想象力，从而增强学生学习的信心，学生更容易获得成功。

2.它可以把一个个零碎的、片面的知识联系在一起，在学生的脑海中形成一张知识网，便于学生的记忆，提高学生学习的能力，有利于能力的培养。同时，学生通过绘制绚丽多彩的思维导图，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

3.世界上没有两片相同的叶子，学生亦是如此，每个学生的思维和学习方法是存在差异的。一直提倡教学应该“因材施教”，可在日常的教学中，却很难做到，而思维导图刚好可以很好的解决这样的问题，学生可以抓住知识的关键点，通过绘制不同的图形，来分析解决问题，找到适合自己的学习方法，加以巩固，慢慢就能养成良好的学习方法。

  在以后的工作中，我会继续深入研究思维导图，学习其绘制的方法，更好地去教授学生，增强学生的全局意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，开发学生的创造力和思维力，使学生得到最大限度的发展。我会一直努力，让思维导图在学生的心里生根、发芽、开花和结果，让学生因为思维导图而变得绽放光彩，拥有精彩的人生。