以“定向自学”培养学生的自主学习能力

在初三英语教学过程中，我深刻体会到，学生自主学习能力的培养对于他们的长远发展至关重要。通过学习《五环导学思课堂实施方案》以及教学实践的结合，我逐渐认识到“定向自学”环节在培养学生自主学习能力方面的重要性。

定向自学的必要性

传统教学模式往往过于依赖教师的灌输，忽视了学生的自主学习能力，这导致学生在面对新问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。然而，随着课程改革的推进，我们越来越认识到自主学习能力的重要性。自主学习不仅是学生获取知识的重要方式，也是他们应对未来学习和生活挑战的关键能力。因此，在英语教学中，我逐渐将“定向自学”作为课堂教学的重要环节，力求通过这种方式，帮助学生建立起独立思考和自主学习的习惯。

定向自学的实施策略

根据《五环导学思课堂实施方案》的要求，我在课堂上设置了明确的学习目标，并将这些目标细化为具体的、可操作的问题，引导学生进行自学。在这个过程中，我注重以下几个方面：

1. 明确学习内容和方法：在每次自学开始前，我会明确告知学生学习的内容和方法。例如，让学生围绕问题看书，独立寻找答案，或者通过观看相关视频或音频进行学习。这种方法不仅帮助学生明确学习目标，还能有效提升他们的自学效果。

2. 合理安排自学时间：在自学过程中，我会给学生充足的时间进行独立思考，并强调在安静的环境中学习，以避免外界干扰。同时，我会特别关注中等生和学困生，及时提供帮助，确保他们能够跟上学习进度。

3. 自学成果的检测与反馈：为了保证学生的自学质量，我会在每次自学结束后进行简短的检测，通过小测验或课堂提问的形式，检验学生的自学成果。此外，我还会要求学生整理学习过程中遇到的疑难问题，为接下来的合作学习创造条件。

自主学习能力的提升效果

通过一段时间的实践，我发现“定向自学”不仅有效提升了学生的自主学习能力，还激发了他们的学习兴趣。学生在课堂上不再是被动接受知识，而是主动探索和思考问题。这种变化不仅体现在学习成绩的提升上，还表现在学生的学习态度和自信心上。

例如，我曾在课堂上安排了一次关于“语法时态”的定向自学任务。在明确学习目标和自学方法后，学生通过自主学习，掌握了过去时态和将来时态的使用方法。随后，通过课堂检测和小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还对时态的应用有了更深入的理解。这次自学任务不仅帮助学生掌握了知识，还培养了他们的自主学习能力。

通过“定向自学”，我逐渐将课堂教学由教师主导转变为学生自主学习。这种教学模式不仅提升了学生的自主学习能力，还增强了他们的自信心和学习积极性。在未来的教学实践中，我将继续探索和优化这一模式，力求为学生提供更好的学习体验和成长空间。