《健康课堂与教学提升双十一条》学习心得

《健康课堂与教学提升双十一条》学习心得

《健康课堂与教学提升双十一条》其中有很多实用的学习方法，现对其中正确使用星级纠错发谈谈自己的感悟。

在初三复习中三轮复习是一个重要的阶段，我们会对学生进行大量的仿真训练，提高学生对知识运用的能力，同时也锻炼学生应对考试的能力。大量的练习不是目的，通过练习查漏补缺才是关键。所以如何引导学生纠错就是一个关键内容。

首先，我们要先建立错题集。历史学科有大量的文字材料，学生不方便将试卷裁剪贴在错题集上。那么我一般推荐学生把仿真模拟练习5套试卷装订成一个个试卷集(试卷本)，前面加上目录表，便于快速翻阅，后面也可附上一个纠错页，便于多次次纠错，即集反思、纠错、消化三位一体。 

每试考后，要求学生在试卷题首空白处写下考后分析:本次考试位次、排名及成绩与上次比较变化；丢失分主要原因(影响成绩关键因素)；拟采取具体措施。(从笫二次要加上存在问题在本次考试时改进到位了吗？)

另外，重点是对关键题错题六维度分析:错因分析；知识链接；解题思路；方法归纳；题型归类；教材关联。根据错题实际情况，增减反思内容。

试卷最后最好总结出该套试题需要复习和巩固的知识内容，便于针对性的对知识进行再次深度学习，归纳整理，将知识建立有机联系，形成知识的精准输入，有效存储，到自由输出。如果没有地方，可以加空白纠错页。

其次，用好试卷集，使用试卷星级纠错法。“星级纠错法”，是只学习巩固上次没有掌握的内容，简称只学试卷上“不会的、没掌握的”。具体讲，就是让学生对试卷上错题标上一个星号，一周以后，只看标星号的题目，若已经能熟练掌握的题目，就划掉星号；若仍然似是而非、含混不清的题目，立即标上二星；一个月后，只复习、研究标有二星的题目，依次类推。经过反复消化、巩固，学生没有掌握题目越来越少，直至全面掌握。

“星级纠错法”的好出是，学生避免了低级、重复的无效劳动，立即能找到自己需要巩固题目，对症下药，这样，用时少而纠错效率高。始终分数得不完全的试题及其知识点，就是该生的增分点，务必进行强力突击，如此，可以实现成绩的明显提高。“试卷集”星级复习法不失为一种具有积极意义且具有实效性的复习方法。

毕业班教师一定要注意不能，越俎代庖，在平时做题和试卷纠错中，一定要让学生自己读题，自己尝试提炼做题的方法和错误的原因。老师做的太多，会造成学生没有完整经历解决问题链条的学习。务必要强化学科阅读，让学生经历完整解决问题链条的学习，即拉长传统教学链条，重心前置。学生多做，老师引导。