《再塑生命的人》读后感

       今天，我读到了一片令我印象深刻的文章——《再塑生命的人》。

       海伦·凯勒出生于1880年，可怜的她因突发的猩红热夺走了她多彩的世界，听不见，更看不见，只有一片深不可测的迷雾。在莎莉文老师到来之前，她的生活一直是无尽的消沉与黑暗，直到她一生中的贵人——莎莉文老师的到来，她仿佛重获新生。她在经历了这样一场巨大的风波之下，创作了此篇著作。

       文章第一段便点明了莎莉文老师对我的重大影响，她到来的那天，就是"我”一生中最重要的日子。

       第三段描写老师到来前“我”生命的无力，让我倍感同情：海上被浓雾包围，别人兴许可以靠测深锤和测深绳摸索行进。而“我”连能依靠的工具也没有，这样一种深深的无力感溢出了书本，给我以感同身受。此处又是一种侧面的衬托，通过描写“我”黑暗生命的无助衬托了莎莉文老师对我的深刻影响，是她引领"我"迈入光明，扭转了"我"的人生。

       而第五段做讲述的便是老师到来后"我"生活的转机。老师先是送给"我"一个娃娃，再在"我"的手上一笔一笔拼写出娃娃的单词，以一种游戏的方式使"我"认识单词，其中满是老师的细心。后来老师有教了许多词，从中无一不透露出莎莉文老师对我黑暗生活的转变。

       第六段反映的便是老师的负责。她为"我"能够分清水与水杯，一遍一遍的重复着这两个词，而换来的却是"我"的厌烦与不满，对此，她并不在意，在此之后，她为了"我"更是手把手带"我"感受水，认识水，区分水，这更是莎莉文老师的教育有方。这便能使我联想到我小学时的英语老师，在三年级初步接触英语时，老师与全班做游戏，而我因听不懂老师教的就不再跟着老师走，以至轮到我时大脑空空。而她不对我差劲的表现而生气，仍从头带我认识每一个单词，读出每一个句子，因为她，我的英语才得以由不及格提升上来。

        文章结尾总结莎莉文老师为"我"的苦涩生活带来前所未有的改变，"我"开始对未来产生期待，是她使"我"感受到了光明与温暖，再次突出表现了莎莉文老师对"我"的重要性，与文章开头相呼应。读完了全文，很让我不是滋味，若是我失去了光明，失去了听觉，连继续活下去的勇气都没有，更没有对生活的信心，即使我也有一个像莎莉文这样的老师，恐怕也不会对未来再有期待，由此可感海伦·凯勒的意志之坚强。

        这本书不仅是一部文学著作，更是对作者自身艰难生活的记录，是激励人们乐观生活的一碗良药。