以志为伴，向阳而生

每当我生活迷茫，或是遭遇挫折时，父亲都会带我去桥下的河边散心，那里有成片的芦苇与向日葵，也有父亲对我百般的安慰。

自我封闭下的“情绪崩堤” 

我的成绩向来不是令父母骄傲的一项，试卷上大多充斥着批评，从小到大，我在学业上成绩平平，自初中起，便只在中游徘徊。每次考试回家，父母对我提的第一问准是 “这周有没有小测？成绩怎么样啊？” 这些询问，于当时的我而言，是压力，是父母对我学习成果的急切关注，可他们似乎忽略了我内心真正的疲惫。以至于一遇考试，我总习惯独自躲进房间，一头扎进我自己所虚构的全无喧嚣的“乌托邦”。

期中考试结束，我仍抱着那张毫无惊喜、满是遗憾的成绩单，如往常般机械地走进房间，做好了迎接父亲习惯性询问的准备。然而，这次父亲没有如我预想般追问成绩，他仿佛敏锐察觉到我的失落，轻轻握住我的手，那一刻，我心中压抑许久的情绪找到了出口，那些因成绩不佳的委屈、对学习的迷茫，随着泪水倾泻而出。

眼前并无责怪，父亲再次同我走到河边。

“翻身农奴把歌唱” 

好在到了河边，我们难得一次静下心来沟通，我才理解了父母的 “疏忽”。生活中，他们已为我倾尽所有，平时的 “追问”，不过是又在担忧我被水一般的困难轻易裹挟罢了。

自此，我的一 “志” 仿佛回归了心中。散在角落的书架，渐渐被各类学习资料与我认真整理的笔记填满，原先松散的横梁也被压得变了形；曾经在我眼中 “学霸专属” 的错题本，如今沦为了我的运用；日记本里，记下了学习的困惑与进步，不知不觉也攒了七八本。成绩，顺着我触及过的摞高的书籍慢慢爬升。回家后，不再急着躲进房间，而是坦然坐在父母身旁，接受他们的夸赞。“奖状夹” 这个曾觉得遥不可及的工具，也开始有了我的 “一席之地”。默默直至步入初中，尽管我的成绩并非拔尖，仍在稳步向前，但已成为父母心中的骄傲、慰藉与希望。这些进步始于父母的安慰与鼓励，而终于自己。

在河边，父亲指向一处的向日葵：“你看，它们总是仰着头，向着光。” 如此，向日葵同其他的花不一样，既使没有如牡丹那样百般的光鲜亮丽、引人注目，可它却有自己柔和的美；并无梧桐那样的参天劲挺，可它的可贵品质能凝聚在这小巧的身躯当中。别的花是吸取阳光而被动地生长，而向日葵是永远仰起头凝望着天，向阳而生。