6+1学习心得

“6+1”课堂教学学习心得

参加了“6+1”课堂教学模式讲座后，作为新入职的初中化学老师，我对课堂教学有了全新的认知。这种以“导、思、议、展、评、检”加“用”为核心的模式，打破了我对传统讲授式教学的固有印象，为化学这门以实验为基础的学科提供了清晰的教学框架。

“导”环节分为“导入”和“导学”。强调情境引入，这让我意识到化学课堂可以从生活现象切入。比如讲解燃烧条件时，用蜡烛燃烧的不同现象设问，比直接罗列知识点更能激发学生兴趣。“思”与“议”的结合，则契合了化学探究性学习的需求。在探究金属活动性顺序时，让学生自主设计实验方案并小组讨论，既能培养思维能力，又能深化对知识的理解。

“展”与“评”环节让我看到学生主体性的重要性。当学生上台展示自己的知识成果并接受同伴评价时，不仅锻炼了表达能力，更在互动中理清了一些概念原理。而“检”与“用”的闭环设计，提醒我化学教学要注重知识的实际应用，比如通过解决“如何去除水壶水垢”体会化学的实用价值。

作为新教师，我会不断精进自身的专业技能，同时有计划的在后续教学中逐步实践该模式，尤其在实验课中强化“议’与“展”的环节，让学生在动手与思辨中爱上化学。同时，我也会根据学情灵活调整各环节时长，避免模式化僵化，真正让“6+1”模式服务于学生核心素养的提升。