有感于“五环导学思”学习心得

有感于“五环导学思”学习心得
   今天听了黄校长对五环导学思的细致讲解，让我对这个理念有了更深入的了解。它很灵活，各环节之间可以灵活调换顺序，甚至是两三节课间可以共同构成五环，让我明白了，五环导学思不是一个固定的死模板，更像是一种教学理念。它在当今教学方式转变的时代背景下应运而生，从传统的老师的教转变为学生的主动学，五环导学思在传统教学方式和现代教学方式中找到了平衡，将两者优势结合，以学定教注重课堂达成率，导学案和教学设计按照五环节三步走，定向自学-独思，合作研学-辨思，展示激学-拓思，精讲领学-导思，反馈固学-创思，让学生主动学习成为一种品质的核心理念，“五环导学思”以其系统且精准的设计.打破了传统教学模式的壁垒。五环环环相扣，从目标设定到情境创设，从问题引导到合作探究，再到总结提升，让我对以后使用五环导学思的教学生活有了期盼。
   五环导学思分为五环节：定向自学，合作研学，展示激学，精讲领学，反馈固学。每个环节之间相互并列，可以共同构成一个五环，亦可以每个小环节内组成一个小五环。五环导学思通过独思明确目标，进行独自思考；而辨思让学生通过讨论进一步进行知识拓展；拓思能让学生将所讨论的知识进行展示；创思在整节课完成之后的学生的回顾。这些都是以学生为主体的。导思是老师对于课堂知识的纠正、拓展，这样使学生对于自己不熟或未掌握的知识有了进一步的掌握。要想打造高效课堂，我觉得我们老师要做到以下要求：
（1）深化课堂改革是提高教学效益的根本出路；数字化、智能化是实现高效教学的重要路径
（2）加强“课堂教学设计”，将其作为课堂教学改革的突破口；加强“学案编写的设计”，使学案成为学生活动的载体。（3）以“自主、合作、探究、落实”为基本模式；以“让学生学会学习”为目标；以“提高成绩”为落脚点。       
培训中的案例分享与实操演练也极具价值。看着其他老师如政治老师和数学老师，将五环模式运用得游刃有余，学生们积极参与、思维活跃的场景，我真切感受到这种教学模式的魅力。在自己动手设计教学方案时，我才真正体会到其中的精妙一一每一个环节的设计都需要充分考虑学生的
认知水平与学习特点，真正做到以学生为中心。
我们要本着扎实求真的原则，一切从内容的多少、课堂生成情况出发，以学定教、突出主体、强调设计，追求实效，决不可为追求环节的齐全而走过场，跑空车。这样的教学方式，我们应该认真学习，努力贯彻实施。