学习双十一心得体会

学习双十一心得体会
一 背默双过 晨读要有专门背读本，对背默正确率要有检查机制，要有反复纠错及巩固措施，优等生在其背完够要启动第二套拓展拔高背诵任务清单。
二 提升读课本、读题素养：要引导学生课前自主阅读，画出不理解地方，课后开启二次阅读检验理解程度。
三 有好课堂上关键时间：课前复习导入时间不能过长，不能在学生疲劳时才能讲新课，要关注课堂提问的两个黄金等待期，即提出问题后要留足思考时间。学生回答问题后不急忙让学生坐下，看有否补充。
四 关注学生如何回答问题： 当学生回答问题断断续续时，教师不要打断其他学生，不要插嘴发言，若学生实在不会让别的学生发言
五 秉持对，就是100%正确的高标要求。
且能为照顾情绪评价时含糊其辞或表扬过度，造成学生把瑕疵答案误认为完全正确的错觉。
六 课堂讲解需明晰课型的学习侧重点：新授课讲题时，先想明白公式推导概念怎么理解，再讲怎么应用。
七让学生完整经历解决问题链条的学习： 首先让学生独立阅读试题材料接着再读圈出关键信息，再让学生用自己的语言组合复述相关信息。
八、试卷讲评时解决好会的似会非会和不会的问题：三类问题要通过学生自我订正，合作讨论订正和教师精确点拨，并重点订正，订正教师讲评时要采取听订分离。
九、用好试卷星级纠错法：只学试卷上不会的，没掌握的具体讲就是让学生对试卷上错题标上星号。
十 、正确处理好作业、
要让学生先复习，再做作业，做作业，不准翻书，作业要限时，要让学生养成不检查，不上交作业的习惯。
十一、正确强化记忆，要让学生养成每天就寝前对当天所学内容进行冥想，对没回想起来的内容，第二天起床后及时查阅巩固。
一、便学生开心为开窍，既关注过错，更关注不能错过。
二、要变参加为参与小组学习暨关注活动量，更要关注活动质。
三、便告行为活动为高认知行为，既关注目标设计，更要关注目标达成。
四、 变前铺路，为后补路及关注生活情境，更关注生活应用。
五、便先教后访为先，试后导既关注搀扶纠错，更关注自己主动纠错。
六、便迁就迎合学困生为高层次尊重，既尊重起点思维，更要引发思维发展。
七、便以学生为中心，为以学习为中心，既兼顾学生智能公平，更关注多元智能。
八、便抄笔记为做笔记，既关注学生浅层学习，更专注深度学习。
九、变教学生不会的为学生学不会的，既关注瘦问题，更关注胖问题。
十、学学习设计单一化为多极化，既要重视低通路迁移，更要重视高通路迁移。
十一、教学何以为，教学做何以？既关注三维目标，更关注多维目标。