适合孩子的教育

    看了这篇《幸福教育》，想起了之前魏利问我的一个问题。她看完了我介绍的《克拉克教育》之后，问我：“魏老师，这是真的吗？真的有这样的学校啊？那生活在这所学校里的孩子该有多幸福啊！”是啊，我当时的感觉和她是一样的，就像现在看到这篇《幸福教育》一样，羡慕啊！

    可是，回到现实，在我们这个环境里，我们应该给孩子一个什么样的教育呢？我觉得，我们应该提供适合孩子的教育。那什么是适合孩子的教育呢？这个衡量的标准在哪里呢？需要老师、家长、学校做好沟通，当然，这必须是在尊重孩子本身意愿的基础上。

    以自己为例。一二年级时，小豆豆们刚刚进入新的环境，家长们对学校教育的要求比较简单：快乐就行。这正好和我的意愿及孩子的意愿不谋而合，所以，我们的教育就很快乐，慢慢等待孩子的成长，成绩不重要，重要的是我们能够看到孩子喜欢这个学校，喜欢上学，看到孩子一点点的进步和健康的成长。还记得当时我们会在阳光明媚或者鸟语花香的日子里去到操场、小区、公园做游戏，寓教于乐，孩子们高兴，家长们满意，我们也达到了自己的教育目的。现在上三年级了，我们常说三四年级是孩子的一个转折点，其实，这对于家长和老师来说何尝不是呢？有些家长依然坚持自己的教育理念，觉得孩子学多少知识不是最重要的，反而比较重视孩子品德、人格的建立，希望孩子成为一个健全、文明有礼、快乐的孩子；有的家长则看到了社会的残酷，担心孩子以后不能够适应教育的大环境，希望老师将教育的重点放在知识上。于是，在班里，我还悄悄做了小调查，个别孩子觉得现在的作业给他带来了压力，因为难度增大，有些孩子则受了家长的影响，认为作业太少了，希望老师多布置一些相应的练习。对于这些要求，我告诉家长，我会尽力做到适合孩子的教育，我尊重每个家长的教育理念，毕竟他们也是在为孩子着想。我告诉孩子们，我理解他们每个人的想法，我会尽力让每个孩子能够“吃饱吃好”，但是，我希望他们依然是快乐的。

我们在用着自己最大的努力希望自己的孩子能够得到适合自己的教育，也希望他们每个人都是快乐的小天使，希望在将来每个人都不会被这个社会所打击。但是，我们用了这样大的努力依然没有办法抗击现实，现在还印象深刻地记得一个家长对我说的话：“魏老师，我特别喜欢学校的教育，我也很感谢学校和老师们对孩子的培养，在这三年里我看到了孩子的成长，看到了孩子能力的提高，和其他学校相比，这是无法企及的。可是，我一直想要把孩子转到公办学校去，因为，那里可以培养孩子的应试能力。”每每想起这些，我都异常心伤，每每想起当时孩子激烈的反抗情绪，我都更加难过。

    什么是幸福的教育，在这个时刻，我有些困惑了，适合孩子的教育，我们在努力，但是永远达不到家长的期望。