我们需要的不是学习西方，而是思考自己

        读完这篇文章，我最直接的感受就是好羡慕，羡慕芬兰的孩子有那样轻松自由的环境可以舒展自己的才华，可以展现自己多方面在能力。同时，又不禁的感慨，我们生活在中国一体化的教育体制下又是那样的无奈。看过这篇文章，让我想起了昨天和我们班家长在一段谈话。他说他们家邻居就是教育局的局长，她每次遇到这位局长，就会问他，我们的教育什么时候可以改革阿？这位局长却也是一脸无奈的对她讲，其实我们也想改革，我们也很痛恨这样的教育体制，我们的老师们也在经受着双重的压力折磨。但是，教育是和政治密切相关的，教育是为政治服务的。我们国家的政治体制就是一党制，他们需要通过这样的教育体制来巩固自己的党政地位。当我听到这一番话以后，心里有种心照不宣的无奈。我们其实都知道我们的教育体制是畸形的，我们也都看到了西方教育的先进性。但，又是有许多是我们无可奈何的。

        这篇文章有几处写的很触动我：芬兰的法律规定不以分数论英雄，升学体制灵活 。光凭借着这一点，我们就远远的输在了后面。我们没有法律制度的保障，恰恰相反，在不断大张旗鼓的标榜着素质教育的今天，其实，应试一直掌控着教育的命脉。我们对于素质教育，一直也就是停留在原点上，迟迟没走。

    同时，芬兰教育的理念很值得我们去思考。他们评价学生的标准不是学习成绩，而是班级“四项基本原则”：首先，听讲。上课要认真听课；其次，秩序。比如，吃饭时不能插队，不能抢夺他人正在使用的学习用品或玩具；第三，团结。大家要友好相处，做好朋友；第四，协作。相互配合，共同完成学习任务。只要不违反这四条，个个都是好孩子。这“四项基本原则”还传达了芬兰教育界的另一个重要理念，即学生之间要相互合作，而不是彼此竞争。相反，我们的小学一直在说德育最重要，孩子的成绩再好，如果品质不好，也一事无成。但，我们的导向又何曾真正的注重过德育？何尝注重过合作于沟通？相对于我们的祖先，我们难道不汗颜吗？

西方的教育我们值得学习，但，更需要思考的是我们自己。