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一半是火焰一半是海水——学习反思
上传：蔡超莉(其它年级.1班) 上传日期：2013年06月14日 学生评价：0星 状态：正常 <精华>
看了大家的日志和校长的评论后我觉得大家的好多想法都是不谋而合的，校长的期许、愿望和大家的也基本一致。接下来我们该做什么？是不是临渊羡鱼不如退而结网？可是现在看看我自己，为了迎接期末考试，我让孩子们在复习阶段背诵、默写、做试卷。跟培训时阅读到的芬兰教育，跟我自己的教育理想相差太远，可是如果我不这样做，考试结果会让家长和孩子们自己满意吗？一边是火热的教育改革热情，一边是现实冰冷的孩子。海子有“面朝大海，春暖花开”的理想，顾城也渴望用黑色的眼睛在黑夜里寻找光明，抱着白虎过海洋也许本无意义，是我们给它赋予了太多的期许。这些人物今何在，这些人物今何在？他们是没有像我们这样在现实与理想的夹缝中挣扎，我们是继续挣扎还是要有所突破，我们也期待校长能让我们看到希望。
断断续续几周的培训学习体会到了不少东西，收获是有的，但是矛盾也更深了，内心的挣扎也更激烈了。校长通过给大家提供学习资源和学习框架让大家自主学习，不同的阶段设置不同的学习任务，形式很好，内容也是精心准备的。提供的材料能引起大家的思考和共鸣，提出的问题更够让大家敞开心扉出谋划策，但是我觉得学习时间上有些不恰当，大家周一到周五忙碌一周了，周五下午已经很疲惫了（也可能是我个人身体素质不够好），利用这段时间培训会影响效果。我想可不可以这样，周一来了以后就把学习资源和学习任务给了大家，让大家在进入新的一周的时候就开始学习，然后利用教研的时间集中一下，各学科在一起学习也有针对性。然后个人再上传学习结果。我觉得这样效果会不会更好一些呢。
校长室：刘海生老师 2013-06-15 07:25:23
家长对考试结果的关注度，到底是个什么水平？有多少家长更关注考试，强度有多大？我有些迷惑，因为这段时间我也和一些家长接触过，但我得到的信息似乎跟你的感觉不太一样。另外，卢晓静的反思中所说的情况也不太一样。这样吧，就这个问题你在班里做一个深入的调查如何。我渴望得到一个有效的反馈。
关于学习时间，我听王校长说：集团本来要求周六是要上半天班的，专门集中学习，是校长不想占用大家周末的时间才改到周五下午的。不过你的建议很好，我会认真考虑的。
还有，关于如何看待诗人和诗歌是个很大的话题，如果有时间我们可以专门探讨一下。在这里先提个问题供思考：如果没有在理想与现实中的挣扎，会产生那些伟大的诗人和诗歌吗？比如屈原，比如李白，比如杜甫，比如---
其它年级.1班：苏中向 评价：0星 2013-06-21 17:07:58
用三元代替二元看问题，无可无不可。
其它年级.1班：刘锦宜 评价：0星 2013-06-21 17:02:07
一边是火热的教育改革热情，一边是现实冰冷的孩子。为什么低年级一个个活力十足的孩子们越大越冰冷了呢？
其它年级.1班：蔡超莉 评价：0星 2013-06-21 16:56:37
我已经转告了家长们，让他们相信刘校长的长期规划，但是他们也表示了担忧，师资怎么样，效果能否保证，问了我好多具体问题。
其它年级.1班：蔡超莉 评价：0星 2013-06-17 12:37:43
我到希望他们的关注度没那么高。可为什么到了五六年级家长不愿意让孩子继续在我们学校接受教育，而是拼命去挤向四十三中，这其中的原委我想您应该更清楚吧。
我的意识是说他们确实挣扎过，但没有挣扎过现实，而是另一个世界寻找理想了，我并没有说他们不伟大。我只是想让改革能有点实效，比如，取消考试。