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“大心脏”修炼时代---班主任管理心得 ()10月小结1）
上传：卢晓静(其它年级.1班) 上传日期：2013年10月21日 状态：正常
初看这个题目，大家可能有些惊讶，或是有些不解。嘿，关于“大心脏”这个词，我也是偶得。我是在无意中观看NBA比赛时听到的，解说员是在用这个词夸赞两队比分相当，临近终场时，投进绝杀球的球员的强大心理素质的。我也经常用这个词来教育学生，告诫他们，每一天都要高高兴兴的来上学，尽全力的做每件事，平和的对待每一次的表扬和批评，发自内心的思索自己每日的所作所为，完成对自我的突破。
其实，我们做班主任的，同样应当拥有一颗“大心脏”,这颗“大心脏”，应当是面对学生的种种不如意的行为，能自我排遣；面对学生信誓旦旦的承诺后的失言，能hold住，继续和他们斗智斗勇；面对逆反心理很强的孩子，不恼羞成怒。在一次又一次的容忍他们的同时，淡定自己。有时，我会半开玩笑的对孩子们说，这是你们给我的“修炼”。
一个和谐的班集体，最主要的就是有效的沟通，当老师、家长、学生的心灵能彼此信任，真心交流时，好的教育就会发生。但是，想要转变，是何其难！
“会好起来的。”这是我一直给自己打气的话。知晓没有一蹴而就的。每重组一个班，都需要耗费很大的精力。你的灌输与要求，学生是不可能瞬间接纳的，再强的人格魅力的释放都需要一定的时间。
所以，这颗“大心脏”要准备好受伤。也许会在学生一次次信誓旦旦的承诺后，信心满满；也会在他们一次次不顾及你的感受犯错后，困惑不堪。无人给你药方，只能自己摸索，疗伤。这种疗伤，是自身素质提高的过程；是对教育深刻理解的过程，直到修炼成功，让疗伤成为一种能力。
班主任的幸福，来自于这颗“大心脏”，但想拥有它，绝非易事，最重要的是学会平静中，不断的调整自己。