2014-3班的成长

    从事班主任工作的道路上都有成功，有失败，有快乐，有烦恼。而我在实践与总结中跟一三班的孩子们一起慢慢成长。

    2014年9月，3班的孩子们刚刚入学，开启了他们的小学生之旅，我有幸成为了他们小学记忆中的第一任班主任，在这个阶段我认为只要让学生们在这里感到开心，乐于上学就是最重要的事了。用全部的耐心，鼓励和表扬的话语对待每一个学生，果然他们感到了在学校，在课堂的快乐。过了一段时间，我发现了新的问题，每每在课堂上学着学着他们就会高兴得畅所欲言，而老师不得不中途停下来，花时间将学生们再引领回到我们的学习目标。我不断地观察，反思不足，在对比中发现注重对学生良好学习习惯的培养是多么的重要。如果在课上，在队列中，在做操时，在集会活动中没有纪律约束，老师和学校为学生们准备多少有意义的知识和活动，最终学生接收的效果都会大打折扣。在与学生的相处中，我逐渐发现学生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行。 严格要求不是不关爱学生，而是在帮助这些孩子们建立良好的行为规范。针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，教学生做课前准备、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，都要详细地告诉学生，并且在日常教学中重复教导，随时提醒，不厌其烦。

 经过一段时间的努力，学生在成长，同样我也在成长。想起与这些孩子相处的半年多时间里，侵注了我的心血，其中有的事使我感到茫然、力不从心，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我更多的动力。