班主任工作故事

当班主任每天面对纷繁芜杂的工作，大大小小，婆婆妈妈，一波接一波。每个班都有时时需要在老师的视野里，稍不经心，他就会出问题。我班的白心远就是这样的一位。

书法课他不喜欢，老师发的好好的一张宣纸，到他手中不到三分钟，就被他一阵狂涂，然后化作一大团在教室上方飞过，这种行为让书法老师怒不可赦。舞蹈课上小家伙也并不让人省心，在同学们整齐的队伍中游荡，我行我素，常把同学们精心编排的舞蹈队形打乱，激起老师和同学们的不满。音乐课上，他时而兴奋，高声演唱，十分动情，但是常常被老师提醒小声点，要保护嗓子，实际上是严重跑调。美术课上，他基本上没有作品，不是不由自主地踢同学，就是“加工”一下别的同学的作品，引得前后左右的同学纷纷告状，老师也只好耐心安抚他。语文的课堂上，他一节课上两趟厕所全班同学都习以为常，其他时候不是拉扯周围的同学，就是随意拿别人的东西，经常打扰别人，引起老师和同学们的注意。

然而就是这样的一个小家伙，却非常聪明，有着天才儿童的潜质。阅读理解能力很高，阅读理解课文内容基本上没有障碍；他动作灵敏，书写、操纵电脑不在话下，很快就能搞定。教室就我俩的时候，和他谈话，发现他是个情商很高的孩子，理解爸爸妈妈的辛苦，爱小弟弟，思念远方的姥姥，很愿意听老师的话，帮老师做事情。

以后我常常把他当做自己的教学小秘书，让他帮我整理作文评价标准和作业评价标准，出生字生词的练习题。遇到他不愿上的课，我安排他在教室读课外书，或者帮我做些事情，看到我的“小麻烦”变成“千里马”，做老师的幸福感油然而生。