四月份 欣赏的魅力

作为人都需要欣赏，我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。
    有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着那么多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。
那天在学《米芾学书》这一课时，有个交流话题是这样的：

你怎样看待米芾、私塾先生、秀才这三个人？你觉得他们是什么样的人？你喜欢什么样的老师？你怎样看待你现在的老师？说说理由。尤其是看到最后这一问题是我的内心有点忐忑，不知学生们会怎样看待我，结果张同烨小组的答案是这样的：（张同烨小组）我们小组的结论是：

一、米芾：坚持写字，勤奋学习； 私塾先生：从表面上看人； 秀才：良苦用心，教学有方；
二、我们喜欢和善、用心教学的老师。
三、我们觉得平老师和善、友爱，关心同学、认真指导我们学习的老师。 因为平老师能够从一个人身上发现优点，从而去发展这个优点。而不是逼迫我们样样都学好。

说起这个张同烨，刚接班时老师告诉我这是一个脾气很倔强的孩子，非常喜欢和老师对着干。从此对这个孩子我格外留意，发现这是一个很聪明和很有责任心的孩子，对于这样的孩子就得用欣赏的眼光去看，对优点就使劲表扬，不给他和老师对着干的机会。这样一段时间下来效果不错，但也有一次例外。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在读背国学，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，不然就是坐在座位上跷跷板。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子在家中就一直被父母打啊，骂啊，也没起到多大的效果，现在他就等着你批评他，他和你对着干呢！于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“虽然你比同学们少了背诵时间，我相信张同烨你肯定是第一个背会的那个人。”起初，他还显得有些为难，但当他看到我的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，在那天晨读课上还真是他先背会。课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子说：“明天，你还能这样背书给老师听吗？”他使劲地点点头。
    在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。
     回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？