《与朱元思书》听课记录

科目

语文

课题

《与朱元思书》

授课教师

杨显慧

课型

文言文新授课

级别

部优课

听课时间

2020.07.27

听课记录

教学目标

1.学会朗读课文，积累“从流飘荡”、“负势竞上”、“互相轩邈”“经纶世务”等文言字词。

2.品析描写美景的语言，体会语言凝练含蓄的特点，掌握

古文小品文寄情于景的方法。

3.感受作者寄情山水的审美情趣。

教法

自主学习、合作探究、小组展示

学法

反复诵读、释意、赏景、悟情

教学过程

心得

一、学法指导，观看微课

老师为学生介绍几种常见的山水小品文的学习方法和策略，主要有反复诵读、释意、赏景、悟情这几种方法

帮助学生梳理写景类古文的学习方法和知识，让学生明晰透彻地掌握写景类古文学习

二、自定目标，自觅方法

每位学生自读课文，自拟学习目标，写下疑惑，组长整合组内相似的目标，解决组内可以解决的疑惑，再次定位组内的学习目标，并上台展示本组学习目标、方法和困惑

自我解决 组内协助 班级研讨，帮助学生培养阅读古文的能力与思维

三、自解疑惑，成果展示

引导学生运用上课时讲过的方法去完成规定的学习目标，解决疑惑，并以组内合作的形式展示本组已经达成的一个学习目标。

预设目标与方法如下：

1.诵读目标：四字短语居多，在朗读时，可以通过“二二”节拍读出节奏。当表现景物特点的时候，可以做重音处理。

2.释义目标：加字换字、同字对比、同义对比

3.赏景目标：修辞、动静、声色、光影

4.悟情目标：体会作者蕴含在景物中的情感；了解写作的背景和创作的意图。

充分激发学生学习的主动意识，引导他们学会自我归纳和整合，培养古文自读学习的思维品质

四、课外拓展，课堂小结

引导学生用课文中学到的方法阅读课外古文《与施从事书》，进一步体会吴均山水小品文的景与情。

通过补充课外阅读，构建学生立体的古文阅读体系，培养学生古文阅读的能力，帮助进一步体会吴均山水小品文的景与情

五、再次诵读

课堂最后，老师和学生分段齐读，再次感受本文。

学生更好理解本文

听课体会与反思

本节《与朱元思书》是节很精彩的学生自主学习与小组合作探究展示课，整堂课教学设计合理，重难点突出，既完成了规定的教学目标，又让学生更好的理解文言文，课堂气氛活跃。以学生活动为主体，教师活动为引导，平台宽广，课堂深阔。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，调动了学生学习的学习兴趣。教法新颖，值得学习。真正做到了放手让学生自主合作探究，把课堂完全交给学生，教学效果很好，善于用古人的事例引导学生认清学习方向，古今结合，互动良好。值得我们新教师学习。