【班级管理 小组---七横六纵】

【班级管理  小组---七横六纵】

   担任班主任5年，第一次经历“合班”，对于我和孩子们，都可谓是一场巨变，虽然会收到“关公刮骨疗毒”的效果，可，短时间的角色转换，还是需要自己努力地适应、调整。担心----茫然---困惑-----思索----努力---小有成就，我想这就是我的成长过程吧。

   “怎样带好班”？是个好问题，却也很艰巨。我想，在它之前，应该先思考“怎样带班？”，对于原班人马，虽不是轻车熟路，但也可以做到心中有数，必定，五年的时间，我们已相互了解、于家长也适应了，工作中，大家也都会互相体恤、谅解。面对马上接手的班，我只能说，先全面了解班级情况，在沿用上学期的好法子的同时，发现新问题，积极思考，想出新法子，并在实践中验证、改进。

    “人人都有一套”，这里，上学期我在班级管理中进行改革，试用这种“七横六纵”班级管理模式。运用一个学期后效果不错，现总结如下，欢迎各位同行批评指正。

【问题的提出】：新时期学生特点的要求：

1、虽是同年级的学生，但分数不同班级，无论从学习生活环境、还是从教师的管理模式，都有很大的差别。

2、面对学习没有耐心、不愿吃苦、自制力差、惰性强、有个人小团体等现象，学生不能及早进入参与班级管理，因此班干部管理很有难度。

【一种管理模式】“七横六纵”班级管理模式的含义

1、 七横：班级管理横向的七个方面：纪律、卫生、学习、宣传、文娱、考勤、体

育。分别由相应的班团干部负责登记日常班级学生的表现情况。

 2、 六纵：按照班级人数（30人），座位按照横五竖六排列，这就会产生6个小组，分别由相应的组长负责。小组内合作互助，轮流做组长，记录《班级日常工作》表。周五班会课总结，点评。 

【“七横六纵”班级管理模式的具体操作】

它是一种以 “ 小组 ” 为单位的 “ 合作性 ”， 全方位竞赛，必须充分地发挥 “ 小组 ” 的集体作用，合理地运用 “ 合作 ” 的手段，真正体现 “ 团结合作、人人有责 ” 的实效性。需要强调的是，一个好的小组必须有一个认真且说话有分量的组长。

【开好几次会议】

1) 班级动员会

   主要针对班上存在的问题，全班商讨，鼓舞士气，共同解决。

2) 组长培训会议

在组织“小组合作竞赛 ” 时必须树立组长的威信。因此，开学初，老师要手把手的带好小组长。

  3）后进生会议

他们的特点并不是不愿学习，也不是有意捣乱。他们突出的毛病概括起来就是两点：懒惰和自制力差。所以利用“小组合作”形式，包干到户。

4）班干部会议

 提倡“公平、认真”的工作态度，每周末班长统计，班会点评，每周一播报上周各小组的积分情况。