关于学习儿童线描装饰画的方法的研究

课题名称

研究人员

杨曼

任教学科

美术

关键词

线描    装饰画

摘要

 线描装饰画促进学生的审美情趣、观察力、表现力、想象力和创造力等的发展方面独具价值。组织学生线描装饰画活动,应立足于线描装饰画的特点及学生的年龄特点,一是注重观察体验,丰富线描装饰画的感性经验;二是把握好示范的"度",增强示范的有效性;三是提供多元化的工具材料,丰富线描装饰画的表现手法。

一、问题的提出

1．课题提出的背景

线描画它以线条为主要表现手段，用线条作画，用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。通过线描装饰活动，达到培养孩子观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。

2．课题研究的目的、意义及价值

目的：让学生的美术作品变得画面饱满、内容丰富，而不是“空”，缺乏想象力。

意义：线，学习美术最基本的造型方法。“线描可以通过线的曲直、刚柔等来表现物象的质感，通过线条的变化所产生的张力表现不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、穿插等表现画面的空间感等。

在儿童美术教学中，线描是不可缺少的一部分。它不仅能锻炼儿童造型表现能力，还能锻炼儿童的思维能力。因此我选择线描教学这一课题进行研究。

价值：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

  2、学习简单肌理静物的表现方法，学习线描表现方法，进行和自己生活切近的表现。

   3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

3．现状分析

在今天的绘画领域，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。它不仅可以塑造

象，传达感情，而且还可以培养学生的观察力、表现力、创造力和想象力。经过长期观察学生的作品，发现大部分学生的画面都比较空，学生没有想法，不知道画什么。而线描画正好可以弥补这一问题。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，不受时空限制，不被客观约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象。

二、问题的界定（理论、实践两方面）

1．研究内容

1、以线描装饰画相关基础知识为主，侧重于技法传授与训练，以便为今后学生有意识地创作线描装饰画打下基础。

2、主要培养儿童尝试有意识地主观地表现对象的画法。

3、以线描写生为前提，在此基础上以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，创造性地再现物体。

2．研究对象、范围

三至四年级学生

3．研究目标　　
1、欣赏了解并认识线描画。能较熟练的运用点、线、面的绘画技能，感悟线描画的黑白灰色调。

2、能有创意的结合点绘法、线描法、平涂法尝试与探索，作品布局合理美观。

3、感受线描画的美感，提高感悟美的能力，激发兴趣与创作的激情，培养学生的想象力。

三、研究方法与措施

方法：

1、观察法：观察和了解学生相应的状况，分析个人或整体的表现。

2、行动研究法：在自然、真实的课堂中了解学生情况，有针对性地实施相应的措施和方法，并及时记录，为研究所用。

2、文献法：查阅美术教育方面的资料，了解最新研究动态，吸取其中有价值的东西，为课题的研究提供参考和借鉴。

3、问卷调查法：了解目前小学生课堂学习常规的状况，通过分析，找出问题的根源，并进行调研。了解学生的反响和状况，以便及时调整，修改研究方案。

4、经验总结法：对实践中的具体情况及时进行归纳、分析与研讨，撰写结论或研究总结。

措施：

1、临摹入手，感受线的美；
2、写生不同事物，练习造型能力；
3、初步感受创作，找出装饰规律，进行分析研究。
4、总结概括，反映生活，进行装饰表现研究。

四、研究的程序

1．研究步骤

准备阶段
1．调查摸底，深入了解我们学校美术作业实际，分析现状，了解情况。在此基础上参考，反复论证，求得共识，选择实验方法，做好各项测试，制定课题的实验方案。　　
2、学习有关作业观的理论。　　
实施阶段
1．根据实施方案，有计划地开展研究工作。　　
2．学生以线描系列绘画作业为重点，教师边实验、边研究、边小结。
3．抓好阶段性评价，召开中期成果报告会。　　
总结阶段
总结学生作业研究的经验，撰写论文和研究报告。展示研究作品（必要情况可现场绘画展示）。汇总材料，完成结题工作，举办结题鉴定会。　　

2．时间规划

五、课题研究预期要达到的目标和取得的成果

（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）

1． 预期成果

1.通过线条画教学能够有效地、积极地唤醒儿童创造的潜能。

2．通过教学培养了儿童的观察力,表现力,,意志力,审美能力,增强了自信心,提高了学习美术的兴趣,创作了大量线条画作品,对渡过儿童绘画困难期有一定积极作用。

2．预期成果表达方式

1．儿童线描写生体验式教学的课堂教学案例与反思。

2. 学生的线描写生作品集。

3. 举办学生线描写生画展。

六、保障措施及技术支持

     规范课题研究管理：有研究方案、有计划总结、有时间保证、有学习资料、有最新信息等。