标准 6 发展成为专业教育家
教师反思自己的教学实践，建立专业目标和追求连续的、有目标的专业成长发展。他们与同事和广泛的专业团体合作,支持教师自身和学生的学习。与学生家庭合作,参与当地社区来支持的教学计划。他们要有专业责任感,保持所有学生的积极性和参与，展现专业责任，诚信，道德操守。
6.1要在学生学习的教学实践中反思
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊随时能评估我作为教师的专业成长程度？
＊在观察学生或与其互动时，学习到教学方法？
＊反思在教学上的成功与困境，以继续进步？
＊分析我的教学，以理解哪些是对学生的进步是有贡献的？
＊根据我的反思与分析，归纳出专业发展的计划？
＊要意识到潜在的偏差，可能会影响我的教学和学生的学习？
6.2建立专业目标和追求连续的、有目标的专业成长发展
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊保持终身学习的态度？
＊建立目标并寻求专业成长发展的目标？
＊确定的专业目标，来源于教学知识、学校和学区的重点要求、同事、领导、导师、和我个人反思？
＊利用专业文献、学区专业培训，及其他的专业发展的机会来增加我对学与教的理解？
＊更清楚自己的角色与责任？
＊持续寻求更完善的方法，使课程能被所有学生接受？
＊扩展我对新的教学方法和新科技的认识和应用？
6.3与同事和广泛的专业团体合作,支持教师自身和学生的学习
当不教师断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊与教师、行政人员、专家及教育前辈合作，以确认所有学生多元化学习需求、兴趣、优势能得到满足？
＊保持接收同事，导师和主管的反馈，以支持我的教学实践和学生的学习？
＊支持学校和学区的目标和优先重点？
＊为全校性事件活动及决策做贡献？
＊与学校其他成员建立和保持富有成效的关系，以成为学校社群中有价值且能被看见的一员？
＊使自己对其他教育人员的学习有所帮助？
6.4与学生家庭合作,支持学生的学习
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊重视并尊重学生的家庭并了解它在学生学习上所扮演的角色？
＊逐步了解学生家庭的种族、文化、语言及社会背景？
＊与家庭建立密切的关系，了解学生的优势、兴趣和需要，以支持他们的学习和个人成长发展？
＊向所有家庭展示一个深入的和可理解的教育方案？
＊提供所有家庭参与课堂及学校社区的机会？
6.5参与当地社区来支持的教学计划
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊增加我对学生社区的文化及其动态的了解？
＊重视并尊重学生社区和了解它在学生学习上所扮演的角色？
＊提升学校与社区之间的合作？
＊认识并使用学校、学区及地方社区的社会服务资源，使学生及其家庭受益？
＊寻求并使用来自地方社区和企业的资源，以支持我的学生？
＊提供学生以社区为基础并能支持他们学习的经验？
6.6要有专业责任感,保持所有学生的积极性和参与
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊在工作中不断挑战自己的智慧和创造力？
＊寻求帮助以平衡专业责任和与我的个人需求？
＊减轻压力并在学生与同事间保持积极的态度？
＊关注教学的复杂和困难？
＊认识到专业教学中资源的交流与更新？
6.7 要展现专业责任，诚信，道德操守
当教师不断进步时, 他们会问 “我怎样可以···？” 或 “为什么我要···？”
＊保持了解、理解并坚持专业守则、道德责任、和相关的法律规定？
＊了解学习目标、标准和有关国家、州、地方组织和利益相关者的既定目标，有助于学校和学生的成功吗？
＊实施学校、学区、州和联邦政府的政策和指导方针，来履行我的义务？
＊扩展我的相关专业和法律责任的知识，来满足学生的学习，行为和安全？
＊保持在课堂和学校的职业操守和正直？
＊在课堂外与学生及家长恰当地互动？
【请以日志的形式发表回答】：
6-1.将标准6“发展成为专业教育家” 表格化，概括总结精炼到词。
6-2. 通过对标准6的学习，结合自己所教学科，谈谈怎样发展成为专业教育家？