《感动中国》播出20多年来,已经成为了国人的一个精神品牌,每年3月份(从2024年开始推迟到4月),那些平凡人物的高尚行为,总能点亮我们的心灵,滋养我们的精神。
《感动中国》创造了一种新的文学体裁,那就是颁奖辞。“感动中国”颁奖辞有以下技巧值得借鉴。
一是大量使用整句。
整句使得颁奖词读起来朗朗上口,更有气势。这里,既有对仗式整句,如“于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁”(2005年邰丽华颁奖词),也有排比式整句,如“一回回倒地,一次次跃起,一记记扣杀”(2015年郎平颁奖词);同时,在以整句为主的语段中,再插入散句,整散结合,庄重又不失灵动。
二是巧妙使用修辞。
这里有优美生动的比喻,如“她把生命中所有的能量化为一缕缕的阳光,希望能照进艾滋病患者的心间,照亮他们的未来”(2003年高耀洁颁奖词);还有打动人心的对比,如“你贡献给世界的如此深奥,懂的人不多;你奉献给祖国的如此纯真,我们都明白”(2021年杨振宁颁奖辞)。
三是引用化用典故。
这里可以引用化用传统名篇名句,如“呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭”(2015年屠呦呦颁奖辞);也可以引用化用当代诗歌,如“一封家书,一张船票,一生的想念”(2012年台湾老兵颁奖辞);也可以引用化用外国闪着灵光的哲思,如“自然击你以风雪,你报之以歌唱”(2020年张桂梅颁奖辞)。
四是语言含蓄深刻。
以上三个特点,都使颁奖词的语言优美生动,这里再谈一个技巧,这个技巧使其语言显得深刻灵动,这就是“拈连”修辞法,如“他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾频的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任”(2004年徐本禹颁奖辞),一个“扛”字,由实到虚连起了多个词语,一步步升华徐本禹的精神。再如“你超越伤病和年龄、超越了自己!”(2021年苏炳添颁奖辞),用“超越”由实到虚连起苏炳添的状态与精神,读来特别灵动。
颁奖辞,颁奖典礼中的一道靓丽风景,她已经形成了独特的语言风格,构筑了一个完美的艺术境界,让我们在感动的同时,还能接受文学的熏陶。
范例:
当深蓝的波涛隐匿了惊天秘密,当无声的巨舰劈开万里海疆,是他,深潜无声,碧海铸剑,为共和国筑起水下长城;是他,隐姓埋名,呕心沥血,将毕生心血化作核潜艇的钢铁脊梁。三十载春秋,他远离喧嚣,以孤岛为家,以数据为伴;千万次试验,他以身许国,用沉默诠释忠诚,用奉献书写担当。他是深海中的无名英雄,是华夏大地的定海神针——黄旭华!
当深海的核潜艇震撼了世界海洋,当强大的国防力量护佑着中华大地,是他,隐姓埋名,殚精竭虑,谱写中国核潜艇研发的传奇;是他,矢志不渝,坚守初心,撑起民族科技自强的脊梁。他是祖国忠诚的战士,是中华民族璀璨的星光——黄旭华!
当大漠的蘑菇云振奋了神州大地,当五星红旗在联合国的上空升起,是他,无私奉献,严谨求实,写下中国核武器研发的颂歌;是他,鞠躬尽瘁,死而后已,使中华人民从"任人宰割"到"站起来了"。他是共和国忠诚的卫士,是中华民族不屈的脊梁——邓稼先!



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标题 |
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钱学森的颁奖词 |
贾皓烨 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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闻一多颁奖词 |
张子扬 |
七年级.六班 |
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闻一多颁奖词 |
滑丹羽 |
七年级.六班 |
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颁奖词 |
王浩森 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多 |
尹若熙 |
七年级.六班 |
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文章 |
闻一多颁奖词 |
张嘉奥 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
托尔斯泰 |
尹若熙 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
颁奖词 |
乔光琦 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖词 |
高煜珂 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
钱学森颁奖词 |
张嘉奥 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
张桂梅颁奖词 |
丁之焱 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖辞 |
王雅琪 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖词 |
李明泽 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖词 |
乔郁涵 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖辞 |
赵婉晴 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖词 |
刘孜瞳 |
七年级.六班 |
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正常 |
2025-04-07 |
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文章 |
孙颖莎颁奖辞 |
赵婉晴 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
托尔斯泰颁奖词 |
滑丹羽 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
黄旭华 |
王俊霖 |
七年级.六班 |
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2025-04-07 |
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文章 |
闻一多颁奖辞 |
李佳昕 |
七年级.六班 |
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